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=GRUPO: DISEÑO 4-6. PREVISION Y POSIBLES SOLUCIONES.=

__**Integrantes del grupo:**__ Juan Luis Alonso Oliva Juan Luis Alonso Oliva ** ROJO ** Jose Joaquin Martinez José Joaquín Martínez Egido ** AZUL ** Marta Arguedas Lafuente Marta Maria Arguedas Lafuente ** VIOLETA ** Cristina Aritmendiz de Mesa

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Haced una previsión de los posibles problemas con los que os podéis encontrar: ¿cómo pondríais solución? ¿Hay algún aspecto del caso que hubierais resuelto de una manera diferente?**
 * 4. Previsión y posibles soluciones

Este apartado incluye dos cuestiones bien diferenciadas. En primer lugar, se trata de prever los posibles problemas u obstáculos que encontraremos en la implementación del proyecto, y preparar una solución. La segunda cuestión os pide que planteéis alternativas diversas a las soluciones ofrecidas por el caso. Haced un listado y mencionad brevemente vuestras posibles alternativas.

Dejo mi parte, aunque seguro que en estos días añado algo más:


 * 4.1. Previsión de posibles problemas con los que nos podemos encontrar y solución.**
 * **Posible Problema** || **Propuesta de solución** ||
 * **Organizativos** ||
 * Escasez de tiempo. Pocos meses para todo el proceso de elaboración. || Planificar y distribuir tareas en un equipo algo mayor. Si no es posible, utilizar el modelo “Prototipización Rápida” ||
 * Problemas para la contratación de docentes. ¿Tenemos presupuesto para todo? || Abrir el campo a otro profesorado diferente de la UPC/UOC ||
 * Resistencia a la utilización TIC. Por parte del profesorado. || Buscar profesorado con experiencia en medios en línea. ||
 * Ausencia de editorial || Utilizar fuentes existentes en la Web, en la medida de lo posible. ||
 * No se establecen prioridades en la primera reunión de equipo. || Plantear una estructura inicial para el curso, analizar problemas… ||
 * ¿Y el Alumno? || En ningún momento se habla del alumno. Sería preciso definir características, necesidades, acceso… ||
 * El proyecto se plantea como una mera presentación para el 5 de marzo de la interfaz || Realizar una propuesta más ambiciosa: estructura, diseño, etc. ||
 * No se analiza el entorno. No tenemos información sobre los medios con los que se cuenta para la puesta en marcha del curso. || Análisis de las características del entorno. ||
 * Comunicación entre docentes || Establecer canales directos de comunicación y permanentes entre el profesorado. ||
 * Formación de los formadores || Buscar personal altamente cualificado fuera de la UOC/UPC. Aprovechar la propia asignatura a impartir para provocar el aprendizaje en el profesorado. ||
 * **Educativos** ||
 * Calidad de los materiales. No se especifican requisitos mínimos ni estándares a seguir || Valorar publicaciones realizadas por otras universidades y cursos similares. ||
 * Analizar las posibilidades de colaboración en la plataforma || Buscar soluciones para que la plataforma no sea una mera zona de distribución de contenidos. Buscar la colaboración y participación de todos los agentes. ||
 * Definición de objetivos, contenidos, evaluación… || Es requisito indispensable organizar una buena programación de todo el curso. ||


 * 4.2. ¿Algún aspecto del caso resuelto de manera diferente?**

Incrementar el apartado de diseño gráfico con __otro experto adicional__. Provocaría la mejora en los tiempos para la definición del interfaz y la ubicación de contenidos cuando estén disponibles. Si es posible, que el diseñador adicional sea experto en gestión de contenidos para facilitar la correcta disposición y mostrado de los mismos.
 * Propuesta de equipo alternativa:**

1. **Definición del modelo de asignatura.** Contenido: justificación metodológica (contextualización, metodología, elementos y recursos de la acción formativa, etc.). 2. **Diseño funcional de los elementos del modelo.** Contenido: navegación, funcionamiento y usabilidad de los elementos (espacios, herramientas, recursos, etc.). <--- realizar //maqueta// como proceso previo al diseño gráfico. 3. **Diseño gráfico de los elementos del modelo.** Contenido: interfaces de los principales elementos (espacios, herramientas, recursos, etc.). 4. **Desarrollo tecnológico de los elementos del modelo.** Contenido: material y recursos interactivos, y elementos del entorno virtual. 5. **Documentación del desarrollo del modelo.** Contenido: guía metodológica, guía para la formación de autores, guía para la formación de profesores en línea, hojas de estilo, maqueta ilustrativa del funcionamiento de las principales interfaces, guía tecnológica con las especificaciones para el desarrollo de los elementos, etc. 6. **Procesos, procedimientos y acciones para la puesta en marcha.** Contenido: acciones formativas para formadores y autores, procesos de selección y encargo, definición de perfiles, procesos de edición, etc. Ya que el tiempo es escaso, el paso 4º se podría ir desarrollando desde la definición del diseño funcional, teniendo claros los contenidos que tratarán las diferentes asignaturas. Se sigue sin tener en cuenta al alumnado. Faltaría un perfil claro de alumno.
 * Plan de trabajo. Propuesta alternativa:**

Confiar en las herramientas de la Web 2.0. Es el momento de este tipo de tecnologías, pensando en el ámbito profesional. Propuestas clave en la utilización de redes sociales, sistemas multimedia Web, gestión de contenidos, etc. Proponer la revisión frecuente de los contenidos dado el enorme avance de este ámbito, específicamente en la parte dedicada a la creación de materiales Web, etc.
 * Elementos del entorno**

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