María+Contreras

__**​María Contreras :: Bienvenidos a mi trocito de wiki :: Personalización del aprendizaje**__ Para mí, la docencia es una experiencia interior. En mi caso es totalmente vocacional. Sin embargo, no fue mi primera idea cuando tuve que decidir qué estudiar.


 * **Mi bagaje intelectual ** ||  ||
 * Mi formación tecnológica || Mi formación docente ||  ||
 * En este aspecto me considero un registro fósil de la evolución de la enseñanza de nuevas tecnologías en España.

Todo empezó cuando allá por el fanerozoico. Mi padre, que para estas cosas era un visionario, le cambió a mi tío una guitarra que ya no utilizaba por un ordenador algo pasado… hace 25 años, claro. A corto plazo, el cambio fue favorable; a medio plazo, el ordenador quedó obsoleto. Hoy la guitarra seguiría activa y el ordenador en un museo. ¡Así está resultando la revolución TICs!

Ya durante el proterozoico, mi padre me “apuntó” a un curso de informática de la época. Esto era lo que se estudiaba de aquellas en un curso de “ordenadores” : · Informática básica: sistemas binarios, sexagesimal, árboles (que no botánica), organigramas… · Basic: éste me gustó. · Logo: nunca le vi el famoso puntito “lúdico”. · Cobol: todavía recuerdo el estrés de la sintaxis

Jamás programé nada. El mundo pudo seguir girando. Lo más útil que aprendí fue todo el tema de los organigramas y la estructura de la información. Esto, al igual que ciertas bacterias, no ha evolucionado excesivamente.

Durante el periodo arcaico me apunté (esta vez yo misma) a un nuevo curso de informática. Ahora ya se llamaba “ofimática”. Estudiamos: · MSDos: esto es lo más importante que he aprendido. Sigue ahí, puedo verlo. · WordPerfect: me inició en el concepto de una interfaz estándar. · DBase III: me ayudó a ver que la información podía usarse de muchas maneras para generar materiales distintos. · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Crystal: aprendí que no puedes gastar más de lo que tienes.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">A la mayoría no les sonarán de nada, pero os garantizo que eran lo máximo en aquel momento.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Para cuando llegué al periodo hadeico, todo había cambiado de nuevo. El “imperio Klingon” se había hecho con el cotarro (¿Algún colega trekky en las fronteras de esta wiki?). Todo lo que había aprendido parecía historia. ¿Todo? No, todo no. Los programas se extinguen, las empresas desaparecen, los nombres cambian, pero sus genes quedan ahí.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">¿Qué puedo deciros? ¿Habéis visto estrellas más allá de Orión? Pues yo he utilizado casetes que grababan programas (el problema después era encontrar en qué punto de la cinta empezaban), discos de 5 1/4 e incluso de 3 1/2 que llegaron a contener hasta 700 y 1.400 “kas”. He jugado al “Cat Alley” en un 286 y al Tetris en un 386.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Probablemente en los próximos 3 ó 4 años la mayor parte de las aplicaciones que estamos usando ya estarán obsoletas. A medio plazo, no es tan importante el //con qué// sino el //cómo//, el por qué y el //para qué//. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Soy maestra de primaria. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Soy Experta en Educación y Diagnóstico del Alumnado de Altas Capacidades. Es un colectivo por el que siento especial empatía y al que reconozco totalmente abandonado. La última Ley Educativa los recoge en 3 frases de dos de sus artículos. Indica que existen (como ciertas hermosas provincias españolas que existen pero no tienen autopistas) y que algo habrá que hacer. Pero entre las dificultades endémicas que sufre el sistema, agravadas por la distancia cada vez mayor entre el sistema y la realidad social, sumadas a la cantidad de mitos y leyendas y actitudes en torno a ellos… están algo solos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Bueno, así es la vida. Pero en nuestro universo personal hay infinidad de universos a los que sí podemos llegar y ayudar.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Me gusta la música. La disfruto desde dentro —nunca he dejado de estudiarla— y desde fuera. Me llego a ella, a sus fronteras, tanto desde la lingüística como desde la historia.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Me gusta la Historia. Porque las cosas son como son cuando tomamos las decisiones que nos hacen lo que somos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Me gusta hacerme preguntas y buscar respuestas. A veces son sólo mis teorías, y no llegan a ninguna parte. Otras veces sí me dan respuestas. ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Mi experiencia profesional ** ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Llevo varios años dedicada a la docencia. Empecé enseñando extraescolares y siempre he realizado tareas de docencia en forma de servicio a la comunidad. Mi trabajo se ha centrado en las etapas de infantil y primaria. He impartido inglés como segunda lengua, como lengua extranjera y también en proyectos pequeños de inglés como primera lengua. También he trabajado como tutora de primaria. Creo que lo más importante que le puedes enseñar a una persona es a leer y entender lo que lee, a escribir y escribir lo que piensa (nadie puede escribir creativamente aquello que no puede pensar) y a sumar y restar con eficacia. Todo lo demás, por supuesto es importante, pero no sirve para mucho si no hay una buena plataforma de lanzamiento.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">He dado clase de “informática” en los proyectos de los centros en los que he trabajado.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Mi experiencia profesional me invita a pensar que el currículo de primaria habría que podarlo con severidad y que en algún momento tendremos que escoger lo que realmente queremos que sea importante porque el tiempo y la capacidad de atención de los niños son limitados y también tienen que jugar sin que nadie les dé el cursillo de cómo hacerlo. Esto afecta directamente al uso de TICs, dado que estas herramientas, para ser eficaces, demandan ciertos enfoques incompatibles —en ocasiones— con las demandas del currículo o con las expectativas de los docentes.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">También he desarrollado material didáctico para algunas editoriales, he colaborado como consultora y he dado formación a docentes, casi siempre en el ámbito de las ciencias sociales, la educación bilingüe y las altas capacidades. ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Mi motivación ** ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Mi motivación principal es saber que esto es el futuro. La Escuela vive una encrucijada que logrará superar con éxito o no, pero que determinará en gran medida lo que pasa con ella en el futuro.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Con frecuencia tengo ideas sobre cómo trabajar contenidos. A veces, esas ideas son fácilmente realizables. Otras veces, las reconozco lejos de mi capacidad actual. Escogí la especialización de diseño porque creo que me permitirá generar entornos que hagan posibles algunas de estas ideas. Al final del semestre espero ser capaz de llevar a cabo algunos de mis sueños. Mi objetivo inmediato para este verano es montar un curso de enriquecimiento curricular que permita a algunos chicos de altas capacidades y talento cercanos a mi entorno disfrutar de su propia experiencia con algunos de sus temas motores durante las vacaciones.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">A todo esto, me gusta trabajar en equipo. Quizá el hombre renacentista pudo “volar solo” pero el hombre del siglo XXI lo tiene muy difícil. Nadie sabe todo lo que necesita saber. ||